目录
卷首语
新教育呼唤新教师——2021,与教师共勉曹松林;1
本期特稿
现阶段中小学人工智能课程实施的若干思考李立新;4-7
教师教育
兴趣和诱导:教育孩子的关键——读洛克《教育漫话》廖圣河;唐婷;8-10
做个像树一样的教师熊行高;11-13
“自我经验”助推教师成长葛伶;14-18
江城学校风采
例谈高中英语阅读课核心素养的培养李德贤;18-21
以班级文化建设带动学生素养全面提升戴枝梅;22-24
影响高中生亲子关系的因素及改善建议王国敏;卫姣;张奕泓;24-26
挖掘地理图表内涵 提升地理教学实效——以人教版必修二第二节《人口的空间变化》示意图剖析为例查旺玉;27-29
利用微课提升课堂教学效果初探——以高三语文复习课为例蓝媛;30-32
家校合作,助学生走出心灵“迷津”龚朝霞;33-34
简讯
《武汉教育年鉴》2021卷编纂会议召开李丹;34
有效德育
体验角色 激发情感——《节约粮食》活动课反思易春兰;35-36
中小学教学
从课后习题切入深耕教材——谈研读二年级部编语文教材心得鲁炳灵;37-39
高中英语“STR”阅读教学课堂架构探索何丹;40-42
有目的地阅读——探索有效阅读教学策略李金芳;43-45
网络互动教学在化学课外实验中的初步应用董舒;45-47
构建语言能力 提升思维品质——以《蝴蝶的家》一课为例杨桂贞;48-50
活用教材 合理改编——例谈改编小学数学教材的策略任添;黄崇飞;50-52
有效利用乡土资源 培养学生家国情怀——以探访汉口张公堤碉堡群为例杨珍;53-54
学前教育
“教育期望”视角下多元化幼小衔接活动探索——以武汉市A园为例缪琼;陈雨萌;55-58
小班幼儿家庭在线食育策略研究於琼芳;59-61
由兴趣引发的生成课程教学思考肖娟;62-64
武汉经济技术开发区第一中学2+65-66